TEMAS SELECTOS DE BIOLOGÍA

RIESGOS Y BENEFICIOS DE LA TECNOLOGÍA EN EL DESARROLLO DE LA BIOLOGÍA

VENTAJAS, RIESGOS Y DESVENTAJAS

 Ventajas

Entre las principales ventajas de la biotecnología se tienen:

§  Rendimiento superior. Mediante los OGM el rendimiento de los cultivos aumenta, dando más alimento por menos recursos, disminuyendo las cosechas perdidas por enfermedad o plagas así como por factores ambientales

§  Reducción de pesticidas. Cada vez que un OGM es modificado para resistir una determinada plaga se está contribuyendo a reducir el uso de los plaguicidas asociados a la misma que suelen ser causantes de grandes daños ambientales y a la salud.

§  Mejora en la nutrición. Se puede llegar a introducir La ingeniería genética para dar al endosperma de arroz de un camino de síntetis de la provitamina A beta-caroteno. proteínas adicionales en alimentos así como reducir los alergenos y toxinas naturales. También se puede intentar cultivar en condiciones extremas lo que auxiliaría a los países que tienen menos disposición de alimentos.

§  Mejora en el desarrollo de nuevos materiales

Riesgos para el medio ambiente

Entre los riesgos para el medio ambiente cabe señalar la posibilidad de polinización cruzada, por medio de la cual el polen de los cultivos genéticamente modificados (GM) se difunde a cultivos no GM en campos cercanos, por lo que pueden dispersarse ciertas características como resistencia a los herbicidas de plantas a aquellas que no son También se puede perder biodiversidad, por

ejemplo, como consecuencia del desplazamiento de cultivos tradicionales por un pequeño número de cultivos modificados genéticamente".

En general los procesos de avance de la frontera agrícola en áreas tropicales y subtropicales suelen generar impactos ambientales negativos, entre otros: procesos de erosión de los suelos mayor que en áreas templadas y pérdida de la biodiversidad.

Riesgos para la salud

Existen riesgos de transferir toxinas de una forma de vida a otra, de crear nuevas toxinas o de transferir compuestos alergénicos de una especie a otra, lo que podría dar lugar a reacciones alérgicas imprevistas.

Existe el riesgo de que bacterias y virus modificados escapen de los laboratorios de alta seguridad e infecten a la población humana o animal.

Los agentes biológicos se clasifican, en función del riesgo de infección, en cuatro grupos:

§  Agente biológico del grupo 1: aquel que resulta poco probable que cause una enfermedad en el hombre.

§  Agente biológico del grupo 2: aquel que puede causar una enfermedad en el hombre y puede suponer un peligro para los trabajadores, siendo poco probable que se propague a la colectividad y existiendo generalmente profilaxis o tratamiento eficaz.

§  Agente biológico del grupo 3: aquel que puede causar una enfermedad grave en el hombre y presenta un serio peligro para los trabajadores, con riesgo de que se propague a la colectividad y existiendo generalmente una profilaxis o tratamiento eficaz.

§  Agente biológico del grupo 4: aquel que causando una enfermedad grave en el hombre supone un serio peligro para los trabajadores, con muchas probabilidades de que se propague a la colectividad y sin que exista generalmente una profilaxis o un tratamiento eficaz.

Desventajas

Los procesos de modernización agrícola, además del aumento de la producción y los rendimientos, tienen otras consecuencias.

§  Una de ellas es la disminución de la mano de obra empleada por efectos de la mecanización; esto genera desempleo y éxodo rural en muchas áreas.

§  Por otro lado, para aprovechar las nuevas tecnologías se requieren dinero y acceso a la tierra y al agua. Los agricultores pobres que no pueden acceder a esos recursos quedan fuera de la modernización y en peores condiciones para competir con las producciones modernas.

ACTIVIDAD REALIZAR UN CUESTIONARIO DE 10 A 15 PREGUNTAS Y PRESENTARLO EN CLASE

FÍSICA I ERRORES DE MEDICIÓN

ERRORES DE MEDICIÓN

Los 7 Tipos de Errores de Medición Más Relevantes

Los tipos de errores de medición pueden ser aleatorios, sistemáticos, despreciativos o significativos, entre otros. Se conoce como error de medición a la diferencia existente entre el valor que se ha obtenido y el valor real del objeto medido.

En ocasiones, el error es tan mínimo que se considera despreciable. Esto quiere decir que la diferencia entre los valores reales y medidos es insignificante y no afecta el resultado.

En otros casos los errores son significativos, lo que quiere decir que la diferencia sí puede afectar al trabajo que se esté llevando a cabo.

Además de los errores despreciables y significativos, existen otros tipos de errores de medición. Algunos se deben a defectos de los instrumentos empleados y otros al mal manejo de los instrumentos por parte de la persona que lleva a cabo la medición.

Las condiciones del ambiente también pueden intervenir en el proceso de medición haciendo que los datos obtenidos sean errados. Finalmente, se encuentra el error sistemático y el error aleatorio.

Los 7 tipos de errores de medición principales

1- Error aleatorioLos errores aleatorios son aquellos que se dan cuando se hacen medidas consecutivas de un mismo objeto o fenómeno, obteniendo valores diferentes en cada caso.

En las ciencias sociales los errores aleatorios están representados por condiciones que afecten de manera particular a un miembro de la muestra que está siendo analizada.

Ejemplo

Se está estudiando el desempeño de un grupo de alumnos en los deportes. Hay cientos de elementos que afectan a cada joven, como las horas de sueño que ha tenido, el humor, la condición física, entre otros.

Cabe destacar que estas condiciones no intervienen en la actuación del grupo, sino en la de un solo individuo, lo que añade diferencias interesantes en los datos obtenidos.

2- Error sistemático

A diferencia de los errores aleatorios, los errores sistemáticos dependen directamente del sistema que se está empleando para realizar la medición. Por este motivo, son errores constantes.

Si se emplean instrumentos descalibrados, estos arrojarán medidas erróneas. El error se va a presentar incluso si se repite el proceso de medición.

En las ciencias sociales, el error sistemático se produce cuando hay una condición que afecte de manera general el desempeño de todos los individuos de la muestra

Ejemplo

Un grupo de estudiantes debe presentar un examen sorpresa sobre un contenido que no se ha visto a profundidad en clases.

Se espera que el resultado de la evaluación sea pobre en cada caso, lo que representa un error sistemático.

3- Error despreciativo

Es aquel error que, por ser mínimo, no constituye un problema para las mediciones que se están llevando a cabo.

Ejemplo

Si se está trabajando en metros y la medida varía por 1 milímetro, se considera que este error no es significativo y el resultado se acepta como correcto.

4- Error significativo

El error significativo es aquel que representa un problema para el trabajo que se está realizando. Si la diferencia de medidas es muy grande, evidentemente se tratará de un error significativo

EJEMPLO:

Cuando se preparan soluciones valoradas (aquellas que requieren medidas precisas de soluto y solvente), un error en la medición de los componentes siempre será significativo.

5- Error por defectos en el instrumento empleado

Muchos de los errores que se cometen al momento de hacer mediciones pueden ser atribuidos a los instrumentos que se emplean.

Existen algunos instrumentos que requieren ser calibrados para que las medidas obtenidas sean precisas.

Los termómetros deben ser sometidos a mantenimiento y calibración cada cierto tiempo, para que no existan errores significativos en las medidas de la temperatura.

Ejemplo

Los defectos de fábrica, las deformaciones y otras imperfecciones son algunos ejemplos de los causantes de errores. Asimismo, los instrumentos están sujetos a desgastarse por el uso.

6- Error causado por la persona que toma la medida

El ser humano es imperfecto. Por lo tanto, cuando un individuo es el encargado de tomar las mediciones, existe un margen de probabilidades de que se cometa un error.

Ejemplo

Si se está midiendo el volumen de un líquido en un cilindro graduado, es necesario que el operador sitúe los ojos al nivel del instrumento para obtener una medida precisa.

Si el observador sitúa la vista más arriba o más abajo de la marca, se producirá un error de medición. Este tipo de error es conocido como error de paralelaje y es uno de los más comunes.

Si el observador tiene problemas de visión o es muy descuidado, puede cometer errores al anotar los datos. Por ejemplo, un 3 puede ser confundido con un 8, lo que genera un error significativo.

7- Error debido a las condiciones ambientales

Las temperaturas, el sonido y otros estímulos del ambiente también afectan las mediciones.

Ejemplo

Muchos materiales son propensos a variar en su longitud de acuerdo con el aumento y la disminución de la temperatura.

Si se están haciendo mediciones con base en la intensidad del sonido, el ruido excesivo puede dar lugar a errores.

En las balanzas, el polvo acumulado puede generar diferencias en las mediciones. En la mayoría de los casos, se tratará de errores despreciables

ACTIVIDADES:

1.- ACTIVIDAD 1 LEER CUIDADOSAMENTE EL TEXTO

2.-ACTIVIDAD 2 REALIZAR UN CUADRO SINÓPTICO CON CADA TIPO DE ERROR CON EJEMPLOS Y PRESENTARLO EN CLASE

¿ QUE SON LAS ENERGÍAS LIMPIAS?


La energía limpia es un sistema de producción de energía con exclusión de cualquier contaminación o la gestión mediante la que nos deshacemos de todos los residuos peligrosos para nuestro planeta. Las energías limpias son, entonces, aquellas que no generan residuos.

La energía limpia es, entonces, una energía en pleno desarrollo en vista de nuestra preocupación actual por la preservación del medio ambiente y por la crisis de energías agotables como el gas o el petróleo. Hay que diferenciar la energía limpia de las fuentes de energía renovables: la recuperación de esta energía no implica, forzosamente, la eliminación de los residuos.

La energía limpia utiliza fuentes naturales tales como el viento y el agua. La fuentes de energía limpia más comúnmente utilizadas son la energía geotérmica, que utiliza el calor interno de nuestro planeta, la energía eólica, la energía hidroeléctrica y la energía solar, frecuentemente utilizada para calentadores solares de agua.

Un tema importante es la inmensa preocupación que se está produciendo por los altos costes sociales, ya que se van haciendo cada vez más elevados así como los costes medioambientales asociados a la energía convencional, a la energía nuclear y a los combustibles fósiles. Sin ninguna duda, esta preocupación de todas las naciones benefician a las energías limpias y puras. Además, si bien existen energías limpias puede ser que éstas no sean energías renovables.

El gas natural, si bien no produce una enorme contaminación, puede ser un ejemplo válido ya que aunque, mínimamente, algo contamina. Pero, para cerrar el círculo podemos decir, entonces, que sí existen las energías limpias y que son, además de aquellas que no generan residuos, un sinónimo de fuentes energéticas que respetan el medio ambiente.

Configuraciones

• ES
• EN

• 
• 
• 
• 

• 1
• 2
• 3
• 4

ENERGÍAS RENOVABLES

Las energías renovables son fuentes de energía limpias, inagotables y crecientemente competitivas. Se diferencian de los combustibles fósiles principalmente en su diversidad, abundancia y potencial de aprovechamiento en  cualquier parte del planeta, pero sobre todo en que no producen gases de efecto invernadero –causantes del cambio climático- ni emisiones contaminantes. Además, sus costes evolucionan a la baja de forma sostenida, mientras que la tendencia general de costes de los combustibles fósiles es la opuesta, al margen de su volatilidad coyuntural.

El crecimiento de las energías limpias es imparable, como queda reflejado en las estadísticas aportadas en 2015 por la Agencia Internacional de la Energía (AIE): representan cerca de la mitad de la nueva capacidad de generación eléctrica instalada en 2014, toda vez que se han constituido en la segunda fuente global de electricidad, sólo superada por el carbón.

De acuerdo a la AIE, la demanda mundial de electricidad  aumentará un 70% hasta 2040,-elevando su participación en el uso de energía final del 18% al 24% en el mismo periodo- espoleada principalmente por regiones emergentes (India, China, África, Oriente Medio y el sureste asiático). 

1) Actividad1

    Leer el texto, y realizar un mapa conceptual, que presentaras en clase pa calificación .

2) Investigar más tipos de energías limpias.